Bájcsevej és politika

[Fujitsu]

Ez nem népszerûségi verseny, hanem ésszerûség!

Én megértem, de ha ma középiskolás lennél (egy erõs középiskolában), akkor lehet, hogy másképpen vélekednél. Egyébként egy igazán erõs iskolában nem marad talpon az, aki nem tanul rendszeresen (óráról órára). Hiszen a legtöbb tantárgy esetében az órai munka alapját az elõzõ órákon megtanult anyagrészek jelentik. Ha valaki azokkal nincs tisztában, az elõbb-utóbb úgyis kiderül.

egyáltalán mi értelem a fizikának

A fizikának igenis van értelme. Az már más kérdés, hogy egy átlagos középiskolásnak felesleges részletekbe menõen megtanulnia az anyagrészeket.

[die nadel]

Középiskolásként én is másképpen vélekedtem mint most, csak azóta felnõttem és látom azon dolgok értelmét amiket akkor feleslegesnek tartottam.

Hidd el, 35 évesen te is máképp fogod látni a dolgokat mint most!

Itt van mindjárt az elsõ:

16-18 évesen azt hittem, hogy mennyire felnõtt vagyok! Most visszagondolva a fejemet fogom a röhögéstõl azon a gyereken aki akkor voltam!

És hidd el, ez veled is így lesz!

[kori]

Nekem is az a meggyőződésem, hogy már általános iskolában kellene tanítani a közlekedési szabályokat és szigorúan számonkérni a gyerekektől, nem csak alkalomszerűen oktatni. Így talán más lesz majd itt Magyarországon a közlekedési morál, mert ez most katasztrófa.

[Fujitsu]

Hidd el, 35 évesen te is máképp fogod látni a dolgokat mint most!

Nincs kizárva.

És hidd el, ez veled is így lesz!

Ez is elképzelhetõ.

Azt azonban nem árt tudni, hogy az a kép, ami esetleg benned kialakult a mai középiskolásokról, nem biztos, hogy mindig helytálló. Az igazán erõs iskolákban rengeteget kell tanulni ma is (gondolom, ez a te idõdben sem volt másként).

[die nadel]

Semmi rossz kép nem alakult ki bennem a mai középiskolásokról!

Azt hiszed, hogy mi különbek voltunk? Egy frászt!

Én pont arról beszéltem, hogy visszatekintve saját magamra, mit látok most amit akkor nem, mit gondolok másként mint akkor.

És az, hogy egy 16-18 éves másképp látja a dolgokat mint egy 35 éves, az teljesen normális. Akkor lenne baj, ha nem így lenne!

És az én időmben sem volt másként maximum másképp!

[ezermester]

Magyarországon a közlekedési morál,

 

Nincs is ilyen. Van Német, meg Angol, meg Olasz, meg Orosz, de Magyar nincs.

 

die nadel!

Egyet értek.

 

fujitsu!

törvényszerű, amit mond die nadel. Higgy neki nyugodtan.

 

jagdtigger!

Nyugodtan tanulj fizikát, később tudni fogod, miért könnyebb két vödör víz, mint egy.

[Fujitsu]

Azt hiszed, hogy mi különbek voltunk?

Kinél?

[die nadel]

A ti korosztályotoknál a mienk sem volt különb se rossz, se jó értelemben!

[ezermester]

A mai fiatalkorúaknál. Ha téged említenek, tény, hogy fiatal vagy, de ha a fiatalokat, nem mindig rólad beszélnek. (Bogár és rovar esete.)

Az eleveneknél, a kíváncsiaknál, a gúnyolódóknál, stb.

Most a drog a divat, akkor a cigi volt.

Most nyíltan fenyegetik a tanárt, akkor elég volt ragasztó, vagy rajszög a székére.

Most megverik a tanárt, akkor meg kilazítottuk a széke lábát, és rotty.

Most megy a mobiltelefonálgatás, akkor meg amõbáztunk.

Most kiugranak a kocsik elé, majd vissza, heccbõl. Akkor meg az éjjeli õröket hecceltük az építkezéseken.

Végtelenségig lehetne sorolni, azt a sok marhaságot, amit csináltunk,

és most mennyire más, hogy velünk csinálják.

[Alex99]

Most nyíltan fenyegetik a tanárt, akkor elég volt ragasztó, vagy rajszög a székére.

 

[ezermester]

Örülök, hogy tetszik. Nem tudom melyik korosztályba tartozol, de van egy pár dolog a tarsolyban, amikre emlékszem még a találmányaimból.

Pl.: Az egyik tanár folyton azzal sokkolta az alvókat, hogy direkt csikorogtatta a krétát a táblán.

Na több sem kellett, átdolgoztam óra elõtt a táblát szappannal.

Biológián, a biológia teremben meg felöltöztettük samut. Õ a szemléltetõ csontváz volt. Hátra tettük a padok mögé, de túl jól sikerült. Rendesen sapka, sál, ing, kabát, nadrág, cipõ. Képzeld el a szituációt. Samu hátul áll a padok mögött. Mi elõtte, 43-an ülünk.

 

Belépett a tanárnõ.

Osztály fel! Az egész osztály felállt.

Hetes jelent: Tan. Jelentem, oszt. Létszám 43, jelen van 41, hiányzik.. stb.

Tanárnõ: Köszönöm a jelentés, osztály leülni! ........

Mondom leülni! …..

Te is fiam ott hátul! Hogy is hívnak?

[die nadel]

Azért mi nem mertünk nekimenni a tanárnak, bár biztos volt olyan amit meg az elõttünk levõ korosztályok nem mertek megengedni maguknak mi meg már igen, de azért ez akkor is durva!!!!

[ezermester]

Nesze neked Amerika!

 

Tudod mi változott a tanárokban, és mi a diákokban?

 

Nádpálca > iskolán kívül mindent, iskolán belül semmit.

Pofon > Iskolán kívül és az udvaron mindent, épületen belül semmit.

Pajesz húzogatás, kokszi > iskolán kívül , és belül mindent, az osztályteremben semmit.

Beírás ellenõrzõbe, ejnye ejnye > bárhol bármit.

Testi fenyítés megszûnése, a beírások céltalansága > A diákok fenyítik a tanárokat.

 

Elõ fognak kerülni, az iskolai biztonsági õrök > elõ fognak kerülni a fegyverek.

Hová jutunk, ha egy gyilkosságot meg lehet úszni 7 év államilag eltartással?

Levinném a büntethetõség korhatárát, és felemelnem a Nagykorúság korhatárát.

 

Aki úgy követ el bûnt, hogy tudatában van a büntethetetlenségének, az érett arra, hogy büntethetõ legyen.

 

Aki úgy érzi, 18 éves korában, hogy felnõtt és önálló ember, szabad akarattal, az még gyermek.

[Adani]

Szerintem a folyamatos tanulás az most sem mindig van. Én is voltam középiskolás és bizony nem egyszer fordult elõ, hogy úgy mentem órára, hogy bele se néztem az anyagba, és csak reménykedtem, hogy nem én fogok felelni. Ha így történt akkor meg kaptam a karót, megesett ez többször is. Egyébként nekem jó dolgom volt mert az elsõ voltam a névsorban és így ha láttam, hogy lapozott a tanár akkor megnyugodtam. Egyébként meg tárgya válogatja, hogy lehet-e a vizsga elõtt két nappal bevágni az egész anyagot vagy sem. Van olyan, ahol nem lehet, ilyen pl. a matek. Azt nem elég bemagolni, azt érteni kell. Több ismerõstõl is láttam már, hogy a matekkönybõl magolja a tételeket, én viszonylag elég korán rájöttem, hogy matekot így nem lehet tanulni. Nekünk ak özépsuliban nagyon jó matektanárunk volt és eléggé belénkverte a tananyagot. A matekot vagy érted vagy nem, nem szabályokat kell tanulni, hanem példákat elõvenni és azokat megpróbálni megoldani ha sikerül akkor érted az összefüggést. A töri meg pl. szerintem tipikusan az, amit nem muszáj érteni elég bemagolni azt lehet a a 24. órában is magolni, sõt jobb minél késõbb, mert ha elõzõ este vágod be akkor másnap reggel még emlékszel rá, egy hét múlva meg már lehet, hogy nem. Ami érdekli az embert azt úgyis megjegyzi, ami nem az meg úgyis egyik fülén be a másikon ki. Fõsulin is sokan csinálják azt ( én is sokszor), hogy a szorgalmi idõszakban minimálisan vagy semennyire nem tanulnak a tárgyra akár az elõadásokra se járnak be. Aztán ZH elõtt két nappal vagy 1-el nekiállnak puskát írni meg bevágni az egészet. Sõt van ,aki a ZH elõtt vesz kész puskát, de ezt nem javaslom senkinek, sosem bíztam csak abban a puskában, amit én magam csináltam. De sok tárgy van, ahol ez nem mûködik, mert azokat nem elég tudni érteni is kell, különben a gyakorlati példákat nem fogod tudni megcsinálni.

 

A tesirõl meg annyit, hogy pár éve fel ism erült, hogy egyáltalán minek osztályozzuk nem is kell, hiszen legyen az a mozgás öröme. Családon belül is vitáztunk errõl, tesóm szerint kell, mert különben sokan be se járnának akkor. Szerintem meg ezért felesleges, hiszen tesibõl még sose láttma embert megbukni, középsuliban meg isk érdeztem a tesitanáromat, el is mondta, hogy már régóta tanít, de õ se látott még olyat, hogy bárkit is megbuktattka volna belõle. Ráadásul a tesi osztályzat sosem történt következetesen, hanem megkaptad azt a jegyet, amennyi az átlagod volt. Megjegyzem én nagyon béna vagyok szinte minden sporthoz, ezért szinte semmit nem tudtam rendesne megcsinálni ,ami osztályozva volt, az átlagom kb. 3 és 4 között volt mindig, tesibõl meg mindig hármast kaptam. A felmérések sosem voltak szigorúak, a tanár mérte pl. stopperrel, hogy mennyi idõ alatt futod le azt az 5-6 kört és mindenki jegyezze meg. Bediktálásnál meg bemondtam egy kb. hármas szintû eredményt és kész. Aki meg lógni akart megteheti most is, én is csináltam. Elmész az orvoshoz pár kamu mondat és kapod az orvosi igazolást 2-3 hétre felmentés tesibõl. Amibõl lehet még pár hét pluszt csinálni, hiszen ki emlékszik arra, hogy mennyi idõre szólt? A tesi tényleg csak azért kell, hogy legyen hol kitombolnia magát az ifjúságnak meg levezetni a fölös energiát. Aki meg nem akar mozogni arra úgysem lehet ráeröltetni. Fõsulin két tesi kurzus kötelezõ volt. 0 kreditért bent kellett lenni 8 órán a 12-bõl. Mindenki muszájból ment be, majdnem mindenki tojt az egészre a felméréseknél sem volt feltétel, hogy szintidõ alatt történjen, így születtek reumás teknõsbékához illõ eredmények 100m futáson meg ilyesmik. Tesi 2-n meg már lehetett választani, hogy mire mész. Volt foci, kosár, pingpong stb. Felvettme pingpongra az még úgy, ahogy érdekel is, de ott is csak annyi vlt, hogy óra elején kicibáltuk a pingpongasztalokat, felállítottuk a tornateremben aztán óra végén vissza. Senki sem nézte, hogy ki mit csinál, ha nem akartál nem játszottál, ha érdõre vont a tanár mondhattad azt, hogy várod, hogy legyen asztal ( nem volt elég mindenkinek).

[Alex99]

Levinném a büntethetőség korhatárát, és felemelnem a Nagykorúság korhatárát.

Én is, plussz bizonyos esetekben ugyanazzal a dologgal büntetnék, amit elkövettek. Például ha valaki lelő egy másik valakit, akkor nem börtön, hanem ugyanúgy lelövetném. Így lenne teljesen igazságos. Tiszta sor. Ha valaki elüt mondjuk akármivel egy másik valakit, azt ugyanúgy elüttetném, ugyanabban a szituban. Ez így lenne teljesen igazságos. Ha valaki sérülést okoz - megver- valakit - , akkor ugyanazokat a sérüléseket kapná vissza.

[jagdtigger]

Ez már túlzás, szerintem az rosszebb ha egy börtönben ücsörög élete végéig.

 

[die nadel]

Levinném a büntethetõség korhatárát, és felemelnem a Nagykorúság korhatárát.

Én is, plussz bizonyos esetekben ugyanazzal a dologgal büntetnék, amit elkövettek. Például ha valaki lelõ egy másik valakit, akkor nem börtön, hanem ugyanúgy lelövetném. Így lenne teljesen igazságos. Tiszta sor. Ha valaki elüt mondjuk akármivel egy másik valakit, azt ugyanúgy elüttetném, ugyanabban a szituban. Ez így lenne teljesen igazságos. Ha valaki sérülést okoz - megver- valakit - , akkor ugyanazokat a sérüléseket kapná vissza.

Azért találni kéne egy arany középutat a mai állapot és a szemet-szemért között.

Mindenesetre a halálbüntetést visszaállítanám én is!

 

[zsoltchelsea]

@Fujitsu: Én egy regionálisan erõs gimnáziumban tanulok (a régióban a top5-ben benne van), mégis megoldható, hogy a kevésbé kellõ tárgyakból igazán csak doga elõtt tanuljak, bár az igaz, hogy a megjegyzõ képességem kicsit jobb az átlganál. Nem egó, de ez így van, amit ki is használok. Nem mindig kell óráról órára tanulni, bárhogy is mondja az összes tanár, hogy csak az õ tárgyát, de azt nagyon tanuld... Egy idõ után úgy elfáradsz, hogy semmit sem fogsz tanulni... Ezt most élem át.

[Dave891]

Ez így van, nem kell mindig mindenből óráról órára tanulni (szerintem lehetetlenség is ), pedig egy országos viszonylatban is jó gimnáziumban tanulok/tanultam. Nekem a folyamatos tanulás azt jelentette az elmúlt négy évben, hogy általában óra előtt átolvastam az előző napi anyagot, dolgozatokra meg egy-két délutánt rááldoztam, mégis egész jó bizonyítványaim születtek.

 

( Lassan az érettségire is el kellene kezdeni a készülést... )

[Fujitsu]

Egyébként meg tárgya válogatja, hogy lehet-e a vizsga elõtt két nappal bevágni az egész anyagot vagy sem. Van olyan, ahol nem lehet, ilyen pl. a matek. Azt nem elég bemagolni, azt érteni kell.

Ez így van.

Ráadásul a tesi osztályzat sosem történt következetesen, hanem megkaptad azt a jegyet, amennyi az átlagod volt.

Ez így helyes! A probléma csak az, hogy ma az iskolák 90%-ában nem így történik az osztályzás. Azt a jegyet kapod meg, amit a teljesítményed alapján érdemelsz. Szerencsére a jobb iskolákban a tanár osztályzás elõtt megnézi, hogy az illetõnek milyen jegyei vannak a többi tárgyból. De még így sem biztos, hogy az átlagodnak megfelelõ jegyet kapod.

bizonyos esetekben ugyanazzal a dologgal büntetnék, amit elkövettek. Például ha valaki lelõ egy másik valakit, akkor nem börtön, hanem ugyanúgy lelövetném.

Hammurapi ítéletgyûjteménye!

Én egy regionálisan erõs gimnáziumban tanulok (a régióban a top5-ben benne van), mégis megoldható, hogy a kevésbé kellõ tárgyakból igazán csak doga elõtt tanuljak

Természetesen nem lehet mindent mindig megtanulni, ezzel tisztában vagyok. Van, amikor a dolgozatokra való készülés miatt úgysem jutna idõ a többi tananyag megtanulására. De úgy azért nem célszerû bemenni az órára, hogy nem tanultál semmit.

[die nadel]

De úgy azért nem célszerû bemenni az órára, hogy nem tanultál semmit.

íl: És ez a helyes hozzáállás!!!!

[ezermester]

Tény és való, ha elolvasod az anyagot, akkor az esetleg segítõkész tanár ki tud belõled húzni valami hasznosat.

A jó tanár, tudja, hogy az emberek különböznek. Van, aki azonnal visszamond egy verset, de egy hét múlva gõze nincs róla. Van, aki hiába figyel órán, és olvas, nem marad benne, nem tudja visszamondani, de ettõl nem hülye, csak más módon mûködik az agya. Máshova kerül a tudás.

 

Személyes példám van, és volt egy jó tanárom is.

Sohasem tanultam nála, csak figyeltem órán. Másnap nem tudtam felelni belõle. Így egyes. Aztán az ötödik egyesnél bent kellett maradjak, hogy beszéljünk. Megkérdezte, mi a megoldás szerintem arra, hogy ne bukjak meg. Adtam neki egy könyvet, hogy olvassa el. A lényeg az, hogy van olyan agy, ami raktározza az infót, és késõbb dolgozza fel, cserében „örökre” megmarad.

Elolvasta a könyvet, és amikor feleltetés volt, azt mondta nekem, szóljak, ha felelni akarok, az adott anyagból.

 

Vicces, de folyton velem csináltatta, az ismétlõ, emlékeztetõ tanórákat. Mások csodálkozására, miszerint, honnan a fenébõl emlékszel te erre, mikor két hete tanultuk.

[Adani]

A tesi oszátlyzás nálunk mindig így volt általánosban fõle,g mert a tesitanárunk magasról tett mindenre, nem érdeklete semmi. Mellesleg tesibõl úgysem bukik meg senki.

 

A halálbüntetést én is pártolom, de csak nagyon indokolt és megcáfolhatatlan bizonyítékokkal. Ismerve a mai bíróság mûködését sok megkérdõjelezhetõ itélet születik, sok ember ül vagy ült pl. igazságtalanul éveket. Emlékezzünk csak a móri mészárlással gyanúsított Kaiser Edét is felakasztották volna, közben nem is õ volt csak ráverték. Avagy az év elején szabadult Tánczos Gábor, aki szintén ártatlanul ült 10 évet. Ezen persze lehet vitatkozni, de olvassátok csak el Balaton Balázs könyvét vagy akár magát Tánczosét, én megtettem és 100%-ra merem állítani, hogy ártatlan. És még hány eset lehet mikor gyorsan ráverik valakire a dolgot, mert a közvélemény vagy egyéb nyomásra gyorsan bizonyítékot kell felmutatni.

[TheSaurus]

"Inkább szenvedjen száz ártatlan, semmint hogy megmeneküljön egy bûnös" címû hozzáállás.

Tulajdonképpen ezért (is) kellene bevezetni az embereknél is a bõr alá rejtett azonosító chipet, és hihetetlen mennyiségû érzékelõt elhelyezni a világban. A tárolási kapacitás ma már nem lehet probléma, és percek alatt vissza lehetne keresni, hogy adott pillanatban ki hol járt. Engem nem zavarna, meg aki (szintén) nem jár tilosban, azt sem, gondolom.

[die nadel]

A totális ellenõrzés! A hideg ráz ettõl a "fasiszta" módszertõl. Az ilyen próbálkozások mindíg rosszul sültek el és akiknek a kezében van ez az eszköz, azok vissza is fognak vele élni!!! Ilyen az ember!